科学活动不倒翁的教案5篇
优质的教案能够帮助教师设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和参与度,教案的撰写过程需要教师对教学目标进行明确和具体化,提高教学目标管理能力,以下是本站小编精心为您推荐的科学活动不倒翁的教案5篇,供大家参考。
科学活动不倒翁的教案篇1
活动目标:
1.积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
喜蛋壳若干,橡皮泥,图片
活动过程:
1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇,你推它我推它,推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗?我们来试试看,停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。(出示图片)
3.为什么叫它不倒翁?它为什么不会倒下呢?请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部,发现里面的秘密。(底部圆圆的,滑滑的,而且装有物体)
5.教师拿出底部的物体,请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。(不会)我们得出两个结论,一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢?
6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体,老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料,请你来做个发明家,去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁,发现问题,解决问题。
(1)有的可以立起来,有的不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的,并且请他们打开不倒翁底部,发现制作有什么不一样的地方。(立起来的橡皮泥粘在底部,不能立起来的橡皮泥没粘住)
(2)立起来的,有的立的是直的,有的是歪的。各选一例,同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作,修改完善自己的不倒翁。
9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多,太少了,底部太轻,就会立不起来。
10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。
活动反思:
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
科学活动不倒翁的教案篇2
活动目标
1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种不同外形的不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人,你们想不想看啊?“花白胡子小老头,不会跑也不会走,你若叫他去睡觉,他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提问:不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同,然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁,并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的`不倒翁,大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、师小结,展示成功作品。
活动反思
整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,比单由教师传授更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。
科学活动不倒翁的教案篇3
活动设计背景
1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?
2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索兴趣。
活动准备
1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。
2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程
导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看
发现了什么?(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。
小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西
(1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。
(2)组织幼儿讨论:
你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)
小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中,让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、结束
小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了一个“不倒翁”。现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活动延伸:
1、区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
科学活动不倒翁的教案篇4
(一) 活动目标:
1、通过幼儿的观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
(二)活动准备:
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
(三) 活动过程:
1、 谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。
(1)、教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
(3)、教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。
3、 进入集体活动环节,教师提出以下问题。
(1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
(2)、不倒翁为什么不倒?
(3)、教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。
4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
(1)、幼儿分组操作木板,锥体,让操作物体站立,教师在这个过程中进行引领。
(2)、过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来?
(3)、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、 教师小结。
(1)、通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越稳定。
(2)、通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。
6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、 附儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;
头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;
左推它不倒,右摇它不倒;
倾斜的越大,摆动的越大;
往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;
往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;
摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。
(一)艺术活动:制作不倒翁
(二)活动目标:
(1)、通过制作不倒翁,巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
(2)、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力,创造能力。
(3)、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
(一) 活动准备:
1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、 彩笔,剪刀,胶水,及时贴等等辅助材料。
3、 范例几个
(三)活动过程:
1、 出示范例,边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题,引起幼儿参与的兴趣。
2、 观察范例,请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
(1)、请幼儿摇一摇不倒翁,发现不倒翁的肚子里首先要有东西,使其有重量。
(2)、发现一下,在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒?
(3)、不倒翁制作应该先进行那一步,然后呢?为什么?
(4)、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的?
3、 分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。
5、 与不到翁一起跳舞结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃真呀么真可爱!
科学活动不倒翁的教案篇5
活动目标:
1、通过探索活动,感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。
2、学会观察比较,尝试用不同的材料制作不倒翁。
活动准备:
不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
教学重点:
引导幼儿发现底部是半圆形的物体,只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能使物体不倒。
教学难点:
不倒翁不倒的秘密。
教学过程:
一、站一站
(一)出示材料,请一位幼儿动手试试哪些东西能站,哪些东西不能站。
(二)提问:哪些东西能站?哪些东西不能站?为什么?
(三)怎样能够让不能站的物体站起来?
(四)教师出示不倒翁,为什么不倒翁的底部是圆的,却不会倒呢?
二、尝试制作不倒玩具
(一)幼儿借助桌上的材料,尝试让果冻壳站起来。
(二)组织幼儿讨论:你在玩具里装了什么?发现了什么现象?
(三)为什么放进纸团,玩具倒了,而放进米粒的玩具却能站住?
(四)当摇晃装有米粒的玩具时,发现了什么?装进什么不会倒?为什么?
三、教师小结不倒翁的秘密,上轻下重,固定底部物体。
四、幼儿玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃图,请幼儿尝试让娃娃圈站起来。
六、娃娃圈跳舞。