钟表幼儿教案8篇
一份综合性的教案能够培养学生的综合素质,优秀的教案能够帮助老师更好地调动学生的学习积极性和主动性,本站小编今天就为您带来了钟表幼儿教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
钟表幼儿教案篇1
作品赏析
(一)内容简介
喜欢钟表的滴答滴答国的国王,有一天起了贪心,把王国里所有的钟表都收罗到自己的房间里,因为他想一个人占有所有的钟表。整个王国里没有钟表,大家都不知道时间,从而引发了很多混乱……
(二)主题分析
?喜欢钟表的国王》讲述了一个狂热喜爱钟表的国王,为了满足自己的喜好,疯狂收罗了全国的钟表,却因此给生活带来了困扰。在经历了整个事件后,读者和国王一同感受到了钟表的重要性,从而引导孩子关注时钟,形成初步的时间概念。
(三)情节分析
国王因为喜欢钟表,而将全国的钟表都收藏起来,独自欣赏,却没想到没有钟表给人们带来了极大的困扰,甚至影响到了自己的生活。这时,国王才理解钟表真正的作用和重要性。随后,他把所有的钟表归还给人们,一切又恢复了平静。随着故事情节的展开,小读者对钟表产生了关注,了解其在生活中的作用,从而初步感知了时间的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王国的国王有个特别的爱好,喜欢收集各种各样的钟表,于是他派人把全国的钟表都收来王宫独自欣赏。其实生活中,人们也总是这样,希望尽可能多地占有自己心仪的物品,而不顾及其他。国王的贪心,使得人们的生活乱作一团,就连他自己的生活也受到了干扰,这才意识到钟表的存在不仅仅是为了欣赏,更是为生活带来便捷。读到此处,小读者们不仅感悟到钟表的作用,同时也能对自己贪心的欲望稍加抑制吧!
(五)图画分析
钟表是此图画书中非常重要的元素,当国王沉浸于欣赏钟表的喜悦时,每一个画面都出现了各种各样的钟表。而当百姓的生活中没有钟表时,画面中的钟表也全然不见了,国王的眉头也因此而紧锁。在画面中,幼儿可以根据人物写实的表情,猜测到人物内心的情绪变化,同时理解钟表对于人们生活的重要性。
(六)语言分析
故事以记叙的方式交代着事件发生的进程,并运用了对话形式丰富故事的内容和趣味性,形象生动地刻画了国王对钟表的痴迷、大家对钟表的渴望和对国王贪心行为的无奈,使幼儿在阅读的过程中能很好地领会故事的主旨。
故事会引发幼儿对钟表的关注,可引导幼儿用简洁明了的语言,清楚地讲述不同的整点、肘钟上指针不同的位置等。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
钟表对于幼儿来说虽不陌生,但似乎关注钟表、指认时间都是大人们的事情,因此对幼儿来说并不熟悉。所以,在活动前教师可有意识地布置任务,让幼儿在生活中寻找钟表。
活动的开始部分先请幼儿交流关于钟表的原有经验。
第二个环节着重对故事的理解,请幼儿联想人们没有钟表的生活会是什么样的,从而理解钟表在生活中的重要作用。
第三个环节主要引发幼儿对时间的关注,将他们的目光转移到认识、了解钟表的基本构成,为进一步认识时钟作准备。
2、活动目标
(1)理解故事内容,引导幼儿了解钟表的作用。
(2)简单了解时钟,有初步的时间概念。
3、活动准备
ppt课件 有外出寻找钟表的经验
4、活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?
小结:一般钟面上都有1~1 2这些数字,还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针,有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物,引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王,他非常喜欢钟表,喜欢收藏各种各样的钟表。所以,他命令手下把全国的钟表都找来,放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟,你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表,滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示第7~20页。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王,发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道,没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以,他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后,滴答滴答王国的人们生活井井有条,国王自己的生活也恢复了平静。
(3)延伸拓展
一(出示第23~26页。)现在让我们一起来看看国王的生活吧!
一你看到国王在什么时间,做些什么? 一这些时间,我们在做什么事情?
(二)活动设计2
1、设计思路
第一次活动时,孩子们在有趣的故事情节中感受到了钟表的作用,更了解了时间的重要性。第二次活动从观察每天起床到上学这段时间入手,记录视频中孩子们做每件事所用的时间,以此了解幼儿园生活的一日作息。
活动运用视频展现孩子们在幼儿园生活中的一些重要环节,并与相应的整点时间相对应。幼儿在观看视频的过程中,用简单的符号记录所看到的内容并进行交流。与此同时,也学会了认识整点。录像中采甩了指针和数字两种不同的时间表示方式,让孩子们能通过观看、记录了解两种方式的转换。
2、活动目标
(1)认识时钟、学看整点,知道时钟的作用。
(2)知道一日活动中重要环节的时间安排,尝试把握生活中的时间。
3、活动准备
ppt课件
幼儿园一日生活录像片段和图片
人手一张记录纸、一支笔
每人一个模型钟
4、活动过程
(1)故事回顾,引起兴趣
一滴答滴答王国里因为有了钟表,一切都变得井然有序。有了钟表,人们知道了时间,生活也安排得很有规律。
(2)观看录像,记录作息
①观看录像第一遍,记录事件:
一电视里的孩子和你们一样,是幼儿园的小朋友j看看他们每天都做些什么事?
一把你看到的事记在纸上。(写在表格的上面一行。)
(参考表格:) 一(交流记录 )你看到录像里的小朋友做了哪些事?
②观看录像第二遍,记录时间:
—请你把小朋友做这些事情的时间记录在下面一行的格子里
—(交流记录 )你看到小朋友做这些事情分别是在什么时间?
—你看至8点的时候,两根指针分别指向哪里?
—你知道9点的时候,指针应该指向哪里?
一你能在自己的钟上,披出10点(3点)的位置吗?
一短针指向4,长针指向l2,这是几点?
⑧出示图片,指出相应的时间:
一这里还有一些事情也是我们在幼儿园每天都做的,看看是哪些事?(午餐、午睡、点心等。)
一你知道做这些事情的时间吗?请你在自己的时钟上拨出相应的时间。
(3)拓展延伸
一用自已的时钟拨出一个时间,说说这个时间你在干什么。
录像内容参考:
镜头一: 8:oo 到幼儿园(指针显示)
镜头二: 9:oo 运动 (数字显示)
镜头三:1 o:oo 上课 (数字显示)
镜头四:1 5:oo 游戏 (数字显示)
镜头五:l 6:00 放学 (指针显示)
注:时钟的显示有时是指针式,有时是数字式,可根据幼儿的能力,两者交替显示。
(三)活动拓展
1、家长和幼儿合作完成“作息时间表”,并提醒幼儿根据作息表安排时间。
2、引导幼儿看懂教室里的“作息时间袁”(图加文),并自觉遵守。
(四)阅读区的活动
1、活动??
(1)活动名称:老狼老狼几点了
(2)活动意图:认识时钟
(3)活动准备:
①底板一张,上面画有森林背景;一只老狼和老狼走过留下的足迹,每个足迹上未有一个时间,以指针方式呈现。
②一些时间卡片,与底板上的时间匹配,以数字方式呈现。
③棋子若干。
(4)活动提示:
①将数字时间与指针时间配对。
②两个幼儿各执一枚棋子,轮流问对方:“老狼老狼几点了?”将自己的棋子走至“老狼”所报的时间上。
2、活动二
(1)活动名称:设计精美的`钟表
(2)活动意图:在绘画的基础上,鼓励幼儿设计不同的钟表。
(3)活动准备:
①介绍钟表的不同记录方式,有指针式的,也有电子式的。
②鼓励幼儿观察钟表的装饰手法,并能大胆地运用到设计中去。
(4)活动提示:
①幼儿自由挑选素材进行钟表的绘画和设计。
②展示作品,与同伴交流分享。
钟表幼儿教案篇2
活动目标:
1.帮助幼儿认识钟的外形。
2.在故事的情景中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3.帮助幼儿建立时间的概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备:有关故事的ppt,水彩笔、定时器一只
活动过程:
一、认识时钟
1.教师出示一个圆,问幼儿:像什么?
2.教师提问:如果把圆变成钟表,还需要添加什么?有哪些数字?数字的排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?
3.认识时间(了解怎样认读时间,如:1点整、13点)
4.认识各种名称的钟表:台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等,鼓励幼儿大胆交流,激发对钟表的兴趣。)
二、欣赏故事,熟悉故事情节。
1.交代故事名称。
教师:你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?(引出故事名称:喜欢钟表的国王)
教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着,打扮)
教师利用ppt讲故事,幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时,插问:人们没有了钟表,你觉的接下来会发生什么事?
2 .幼儿分析讨论,感受故事情景,理解故事内容。
教师提问:(1)国王为什么饿的肚子咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采,唱不出美妙的歌声?
(3)国王来到大街上巡视,为什么没人出来迎接?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事情的主要原因是什么?怎么来解决呢?
三、幼儿表达表现
1.通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师:平时你从哪里知道时间的?
2.幼儿向同伴介绍自己作息习惯。谈话:我在几点做什么。
3.感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道珍惜每一分钟。
教师:小朋友,你觉得一分钟是很长呢?还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事情?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)
四、活动拓展
请幼儿用一分钟画出一个手表。
钟表幼儿教案篇3
活动目标:
1、利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。
2、学会看整点,发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
各种不同款式小闹钟。自制一座大钟(教师用),自制小钟若干
教学过程:
一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题:(投影出示)
1、对,就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里,我们欢迎他们。
2、我们一起逛超市:引导幼儿观察钟面上的指针和数字
师:我们一起看一看他们身上有什么相同的地方,谁来说一说。
时钟上有数字1—12,12总在上面,6总在下面。这些钟都有两根针,一根长针,一根短针。(这根长长的针叫做分针,短短的针叫做时针。
3、时钟的作用?(引导幼儿发现:时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活。)
二、认识时针和分针
1、长针和短针转的时候,它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快,短针像小乌龟一样慢,长针跑一圈,短针只跑一格(可让幼儿一起做出动作加深印象)。
2、教师师范拨一次时钟,提问:长针跑一圈,短针跑多少呢?(一格)就是一个小时。
三、认识时间
1、现在老师要教小朋友来认识时间了,现在长针指到12,短针指到几就是几点了。(长针指到12,短针指到3,就是三点整了)可重复几次。
2、教师说几个时间,请幼儿操作(如:7点钟该起床了,8点钟该上学了,5点钟该放学了等等)
四、游戏:老狼老狼几点钟巩固整点的认识
幼儿扮成小白兔,教师扮成大灰狼,小白兔问:老狼老狼几点了,老狼不说话就在时钟上拨点,如拨3点,然后幼儿看时钟就说啊三点了,教师一拨12点小白兔就跑回家。
3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟,小朋友问:时钟时钟几点钟了?教师敲铃鼓,敲几下就代表几点钟了,(如:敲4下,就代表4点钟了),请小朋友表示出来。
五、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
教学反思
这节课的目的.旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,每个小朋友都迫不及待的举手回答问题,课堂气氛一下子就高涨了。接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
钟表幼儿教案篇4
活动目标:
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿一日生活录像、课件。
2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。
活动过程:
1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。
2、谈话激趣,观看录像,引入主题----钟表
老师:小朋友在家喜欢做什么事情?(让幼儿自由说)老师最喜欢看电视了,咱们一起看。观看录像《大风车》
老师:《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?
3、参观钟表店,认识不同形状、不同种类的表。
4、让幼儿自选钟表,仔细观察。
(1) 上面有什么?(数字、指针)
(2) 后面有什么?(齿轮)用手拨一拨,有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快,时针跑的慢)
(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈,时针走一格)
5、课件演示:认识整点、半点,寻找他们之间的规律。
(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向12)
老师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)
(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向6)
师总结:分针指在6上,时针指在两个数字中间,就是半点,是两个数字中小的数的半点。
6、观看幼儿一日生活录像,取小钟表模型认识时间。
(1)幼儿看录像,取出有时间的钟表模型。
(2)游戏:《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型,老师说出一种活动,时间相同的好朋友站在一起。
7、课件演示:让幼儿正确辨认时间。
8、帮助幼儿理解钟表的功能,教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。
老师:钟表是告诉人们现在是什么时间,应该干什么事情了。小朋友认识了钟表,就可以按时做事情。比如:按时起床,按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、爱惜时间。
9、延伸活动:做小小设计师。
老师:我们看了那么多的钟表,也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师,自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。
活动反思:
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
钟表幼儿教案篇5
活动目标
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点,并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2、培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3、教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4、培养幼儿热爱科学的意识。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
1、认识整时、半时,体验生活与数学的联系。
2、 整时、半时时钟面指针的规律。
活动准备
1、《在钟表店里》音乐磁带。
2、创设“钟表展览馆”的教学情境。
3、人手一只可以拨动的小闹钟。
4、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。
活动过程
一、创设情境,激发幼儿尝试欲望。
播放音乐《在钟表店里》,幼儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室(钟表展览馆),引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习兴趣。
二、观察活动:
1、 教师指导幼儿观察这些钟表,说一说你发现了什么?(数字、格子、针).
2、 这两根表针有什么特点?(一根粗一根细)
师:又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。
3、 你能指给大家看吗 ?(上台介绍时针、分针)
4、 钟面上的数字是怎样排列的?(师重点指导幼儿观察 3、6、9、12这几个数。
三、尝试活动.
1、 帮助幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表)
2、 请小朋友把自己手中表的分针拨一圈,观察时针有什么变化?(时针走一格)
3、 教师小结:当分针走一圈,时针走一个数字(也就是一格)这就是一小时。
四、认识整点、半点
1、观察你手中的表(12点、1点),教师:有没有相同的地方?(分针都指向12)
教师小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几时整。
2、观察你手中的表(12点半、1点半) ,你又发现了什么?(分针都 指向6 )
教师小结:当时针指在两个数字中间,分针指在数字6上时,就是几时半。
3、 游戏:我说你拨。
(1)教师出示幼儿一日生活内容图片(起床7:00 上学7:30 午饭12:00 午睡1:30),教师说幼儿拨。
(2)幼儿互相说(整点、半点)。
(3)每组选一名代表进行比赛,看谁拨得又对又快。
五、教师总结全课。
六、理解钟表的功能 ,培养幼儿养成珍惜时间的好习惯。
1、教师问:小朋友,你家有钟表吗 ?你还在哪儿见过钟表?(启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途)
2、教师总结:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时候?我们应该做什么事情。它还可以培养人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟表,就可以做到按时起床, 按时入园了。钟表是我们的好朋友。
七、活动延伸:尝试设计钟表。
1、小朋友,这些钟表是那么漂亮,让我们也当一回小小设计师(在教师的指导下,幼儿自己尝试设计各式各样形状、不同时间的钟表)。
2、作品展示(教师幼儿进行评价,优秀作品予以奖励)。
八、播放音乐《时间像小马车》结束课。
教学反思
游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在活动中学习,能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行,能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。
钟表幼儿教案篇6
活动目标
1、在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、建立时间概念,鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
活动准备有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。
活动过程一、谈话导入指导语:你们认识钟吗?在哪里见到过钟?
指导语:为什么人们生活中要用到钟?钟有什么作用?
二、简单地认识钟表
1、了解时钟的基本组成。
指导语:钟上面有什么?
(1)认识数字。
指导语:有哪些数字?数字是随便排列的还是很有规律的排列的?最上面的数字是几?它对着的数字是几?数字之间的距离是一样的吗?
指导语:从12往1的方向走为顺时针,从12往11的方向走为逆时针。
(2)认识刻度。
指导语:数字旁边有什么?每一格的距离是一样的吗?
(3)认识指针。
指导语:钟还需要什么东西?在钟上的针叫什么针?
指导语:告诉我们是几时的叫时针,短短粗粗的;告诉我们是几分的叫分针,细一些长一些;告诉我们是几秒的叫秒针,最细最长,而且走得很快。
2、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt。
指导语:人们很聪明,为了方便看时间,还设计了可以摆放在各个地方的钟表。
三、欣赏故事,熟悉故事情节
1、交代故事名称。
指导语:你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看看,他是谁?你从哪里看出他是国王?
2、教师利用ppt讲故事,幼儿欣赏。
(1)故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"。
指导语:人们没有了钟表,你觉得接下来会发生什么事?
(2)幼儿分析讨论,感受故事情境,理解故事内容。
指导语:小鸟为什么无精打采的,唱不动美妙的歌曲了?
指导语:国王为什么肚子饿得咕咕叫,厨师还是没有送上早餐?
指导语:国王来到了大街上巡视,为什么没有人出来欢迎他?
指导语:集市上的人为什么会打架?
指导语:发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
四、幼儿表达、表现
1、通过介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
指导语:你平时是怎么知道时间的?
2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
指导语:你觉得呢?
五、感受一分钟感受一分钟,帮助幼儿在建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。
指导语:一分钟是很长呢,还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事?
指导语:请你用一分钟为自己画一个钟或者手表。
六、活动结束指导语:我们要珍惜生活中的每一分钟。
活动延伸在生活中,萌发幼儿珍惜时间、关爱他人的情感。
钟表幼儿教案篇7
教学目标:
1、掌握对钟表的认识方法并教育幼儿要珍惜时间。
2、培养幼儿的识别能力。
教学重点:
通过对认识钟表的学习,使幼儿掌握时针与分针的关系,并理解钟表的用途。
教学难点:
掌握整点与半点的确认人方法
教学过程:
1、听音乐游戏
2、请幼儿说一说,每天早上几点起床,晚上几点入睡,一天中都做些什么,是否认识钟表,钟表是做什么用的等一些问题。
3、教师引出新课,出示钟表,请幼儿观察,请幼儿一说钟表上面都有什么,它们分别有什么用途。
4、幼儿回答之后,教师进行补充讲解,同时让幼儿解时针与分针的用途及整点与半点的时间概念,并通过讲解之后,幼儿能说出钟面上的时间。
5、教师操作钟表的时针,让幼儿说出时间。
6、教师出示制作好的钟表,请幼儿说出钟表上的时间。
7、幼儿用圆形的纸来制作钟表,并且根据自己的想确定时间。
8、教育幼儿时间是宝贵的,我们要珍惜每一分每一的时间。
9、填写练习题。
教育反思:
在本课的教学过程中,通过让幼儿操作,教师讲解时钟的整点与半点的识别方法,并认识时钟,在教师与幼儿的共同操作过程中,兴趣极高,而且整点与半点的时针与分针指向也比较准确,有的幼儿操作的较快,有个别幼儿操作较慢,我做了亲自指导,使幼儿很快的理解了整点与半点的操作,同时教育了幼儿时间是宝贵的,要珍惜时间。
钟表幼儿教案篇8
设计意图:
时间是抽象的,又是每时每刻伴随在孩子的左右。对于5—6岁的幼儿来说,时间是一个难以理解的概念。日常生活中孩子们在做事时不关心时间,《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教学的契机,让幼儿在生活中认识时间,在生活中体验时间。充分体现出幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要,又有利于幼儿长远发展的《纲要》精神。对于即将步入小学生活、学习的大班幼儿来说,让其认识时间的重要性及懂得遵守时间显得尤为重要,因此我选择并设计了此次教案。
目标:
1、在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2、能建立时间概念,结合自己的感受大胆表达、表述。
准备:ppt课件;纸质垃圾、各类废旧包装袋等;垃圾桶;衣服。
重难点:
重点:能知道时间在生活中的重要性。
难点:能建立一定的时间概念,知道要珍惜时间。
过程:
一、出示课件,通过谈话引出故事。
师:小朋友们看,这是什么?(出示课件,一张钟表的图片。)
师:在我们的生活中,你在哪里看到过钟?(幼儿充分表达。)
师:其实在我们生活中,我们在很多地方都能看到钟,为什么那么多地方都要有钟?钟有什么用呢?(幼儿充分表达。)
4、师:今天老师要给你们讲一个故事,故事里有一个人他也非常喜欢钟表,看看,他是谁?你从哪里看出来的?(幼儿充分表达,如他带了皇冠等。)
(析:通过课件图片的出示,一下子打开了话题,因为钟是孩子们生活中经常接触的事物,熟悉事物的出示,使幼儿很容易进入到活动中来,同时也能借钟表自然的引出活动内容。)
二、欣赏故事,熟悉故事情节。
师:知道什么叫贪心吗?(利用课件讲故事。故事讲解中,教师插问并解释:喜欢的东西最好都归他所有,希望所有的东西都是他的。)
师:他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?(出示课件,讲述故事内容并提问。)
师:如果我们的生活中没有钟表,会发生什么事情?
师:故事里都发生了什么事情?怎样让生活恢复正常,想想国王会怎么做?
师:那我们看看国王到底会怎么做,和你们想的一样吗?(继续播放课件,讲述故事内容。)
师:听了这个故事,你觉得国王是个怎样的人?
师(小结):好了,王老师讲的这个故事,就是想让小朋友们知道,如果没有了时间会给人们的生活带来很多的不方便,所以时间对于我们平时的生活真的很重要。
(析:通过课件边讲述故事内容边提问的方式,让他们在看看、听听、想想、讲讲的过程中,帮助幼儿更好的理解掌握故事内容,体会时间在生活中的重要作用。课件的运用,使活动内容更加生动有趣,吸引幼儿的注意力。)
三、幼儿表达、表现。
师:时间很重要,所以我们要合理安排我们的时间,也要遵守时间,什么时候该做什么,你就应该做什么。那小朋友们你们知道自己在幼儿园的一天时间是怎么安排的吗?你在幼儿园都做了什么呢?(幼儿充分表达,通过教师介绍,让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。)
师:看看老师是怎么知道幼儿园的作息时间的?(出示课件内容:带有图片的幼儿园作息时间表。)
师:一分钟是多久?你觉得是长还是短?(幼儿充分讲述。)
(析:通过结合幼儿的生活经验谈谈自己的作息时间,帮助幼儿建立初步的一个时间概念。)
四、感受一分钟,体会时间的珍贵。
师:接下来,我们就一起来感受一下一分钟到底有多长,请你用一分钟给自己设计一个漂亮的钟表,把桌上的脏东西扔进垃圾桶,把桌上的小衣服叠整齐,看看谁做的事情多,听好规则,我说开始你才能动笔画,说停时就结束了,要放下你的笔停止作画,能遵守吗?
师:刚才你们都体验过了一分钟,在同样的一分钟里,为什么有的人做的事情多,有的人完成的快?
师(小结):一分钟真的很快就没了,我们每天的时间就是由这一分一秒所组成的,你稍不留神,它就从你身边偷偷溜走了,所以我们小朋友要抓紧时间,学会珍惜时间,要做个懂得珍惜时间的好孩子,还要学会遵守时间,你们马上就要上小学了,遵守时间也很重要。
(析:通过让幼儿自己亲身体验,使其深刻体会到时间的长短及流逝,从而认识到时间的珍贵。)