社会教案中班教案6篇
教案的优秀与否取决于是否能够与实际教学相结合,写教案一定要依据实际的课程大纲和学生实际的接受程度,以下是本站小编精心为您推荐的社会教案中班教案6篇,供大家参考。
社会教案中班教案篇1
活动目标:
1、了解中秋节的来历和有关习俗。
2、在共同品尝分享月饼的气氛中,体验节日的快乐。
3、有对民族文化的兴趣。
活动准备:
1、月饼、各种水果。
2、学习有关月亮、中秋的古诗,准备关于月亮的故事。
3、民间故事《嫦娥奔月》,歌曲《爷爷为我打月饼》。
活动过程:
1、出示月饼,引出话题。
小朋友你们知道什么时候吃月饼吗?你知道中秋节是那一天吗?
2、介绍中秋节的来历,使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
提问:你知道中秋节是怎么来的吗?(讲述中秋节的来历)中秋节又叫团圆节,或丰收节,为什么?
教师小结:八月十五这一天,月亮最圆最亮,人们看到月圆就会联想到家人的团聚,所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节,所以中秋节又叫丰收节。
3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问:你喜欢过中秋节吗?你是怎样过中秋节的?中秋节都吃些什么?不同的地方人们是怎样过中秋节的?中秋节的月亮是怎样的?
4、观察月饼,通过分享月饼,使幼儿进一步体验节日的快乐。
①观察月饼的外姓,知道月饼又圆又大,表示团圆的意思,又表示圆满、丰收之意。
提问:中秋节为什么吃月饼?为什么要把月饼做成圆形的?月饼品种一样吗?你知道有哪些口味的月饼呢?
②播放歌曲《爷爷为我打月饼》,品尝月饼、水果,体验分享的快乐。
(1)幼儿结伴讲有关月亮的饿故事,或念月亮、中秋的诗。
(2)鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。
社会教案中班教案篇2
第一部分 概况与背景
一、 学校基本情况
南京市浦口区永丰小学,座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧,占地25亩,学校环境优雅,设施先进。优美的校园,教学区、运动区、绿化区布局合理。拥有200m塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。
学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。现有教师33人,学生 348人。
学校秉承“做文化人,建和谐校园”理念,以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风,以 “敬业、爱岗、求实、奉献”为教风,以“好好学习,天天向上”为学风,致力于“发展每一个”的小班化教育。
二、学校提升小班化教育水平的可行性分析
(一)优势条件
1.学校创建现代化镇乡和标准化学校,积累了一些信息技术工作的先进经验。目前学校每个教室都配备了多媒体设备,充分满足了各个学科利用多媒体进行教学的需要。
2.根据小班化对教学环境的基本要求,学校加大了对环境设施的建设力度。校园环境优雅,书香洋溢,育人氛围充分彰显;教室布置温馨,生机盎然,班风口号各具特色。
3.学校办学已有逾80年的历史,文化底蕴比较深厚,文化育人功能成效显著。整洁的校舍建筑、优美的环境布置、丰富的文化空间、和谐的人际氛围,无一不为小班化育人提供了肥沃的土壤。
(二)主要问题和不足
1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中,转化为他们自觉的教育行为。主要
原因为:一是对小班化教育理念宣传力度不足;二是大课堂教学授课形式由来已久;三是小班化教育的优越性鲜为人知。
2.小班化教学研究从理念的层面,推进到实践操作的层面,还有一段路要走。随着小班化教育理念的深入学习和理念的落实,一些在操作层面上出现的问题困扰了我们的教师,如:小组合作学习怎样组织?分层教学如何实施?
3. 农村教育无论从硬件设施、办学规模、生长环境、还是师资配备都和城镇学校有巨大的差距,这必然会造成小班化发展的差距。“科研型”、“专家型”教师极度匮乏,留守的教师要承担小班化教育研究难度可想而知。
4. 实行小班化需要有优于传统大班教育的良好教学环境、现代化的教育设施、专业化的教师队伍,这些都需要大量的资金投入。我校经费来源主要靠财政拨款,学校自主发展的资金严重不足,影响了学校教育教学工作的深层次发展。
5.学校、社区和家庭没形成教育合力。学校、家庭在教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面存在很大的差异。社区、家庭的两天教育与学校的五天教育没有形成真正意义上的教育合力。
第二部分 理念和目标
一、核心理念
小班化教育理念的本质是:关注每一个学生,把每一个孩子视为一个独特的生命体,更为人性化地关注个体的需求,尊重学生的人格,力求为每一位学生提供一个幸福成长的乐园,让学生身心健康地发展。
二、发展目标
(一)总体目标
积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平,创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境,尊重教师、学生的个性发展,崇尚人文关怀,让小班成为提升师生自信和成就的天地,实现高质量的教育效果。
(二)具体目标
1、积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。
2、使学生主动学习,掌握正确的学科、跨学科的学习方式,提高学习效率;掌握合作的技巧,养成合作学习的能力。
3、使教师探究基于生生合作的小班教学模式,实施有效教学;尊重学生的个性差异,引导学生形成良好的学习方式。
4、使学校形成浓厚的小班化教育科研氛围,借助课题研究,促进教师专业发展,形成一支小班化教育骨干队伍。优化学生的学习方式,实践有效教学的理念,形成小班优
质教育特色。
5、结合新课程改革逐步探索适合我校实际的小班化教育的教学、管理模式,总结具体操作方法与经验,为全面实施小班化教育提供借鉴。
第三部分 策略和措施
一、转变观念,制订具体实施方案
小班化教育,是整个学校全员参与的一个课题,学校领导应当首先转变观念,转变作风,引领全校教职工开展小班化教育实践活动。全校教师要树立新的教学观、师生观和人才观,用新的教学理念和学习理念指导教和学。
(一)教育观:关注每个孩子,激励每位学生。关注学生的个性与特长,注意因材施教,鼓励创造、合作和有序竞争。
(二)教学观:努力创造适合学生的教学。教师的角色由原来处于中心地位的知识的讲解员、传授者变为学生学习的指导者、学生主动建构意义下的促进者。要充分尊重学生的学习主体性地位,倡导自主学习的良好氛围,让学生成为知识的探求者、发现者和创造者。
(三)学生观:学生是有潜力的,学生是不断发展的。
(四)师生观:教师是学生学习的伙伴,师生是共同成长的伙伴。构建开放式、民主式的课堂,建立平等、民主、和谐的师生关系,在对话中开展学习活动。
(五)质量观:让每个学生得到充分、和谐的发展。
分年段(班级)、教研组(备课组)制订小班化教育的具体实施方案,全面指导、落实小班化教育的实施。每月定期召开会议,学习最新教育动态,交流研究进展情况,及时发现和解决在小班化教育推进过程中遇到的各种问题,积极探索与小班化教育相适应的教育模式改革。
二、加强学习,积极开展专题培训
强调以校为本,明确开展小班化教育的意义,根据实际情况组织文献学习、专题论坛、课题研究、公开展示、经验交流等教师自培活动,力求在形式多样的活动中提升教师的理念和“小班化教育”实施能力。领会先进教学理念的实质内涵,要边学边实践边探索,在实践探索中转变我们的教学观念,形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。
通过“走出去”“请进来”,加强交流合作。适时邀请专家来校进行小班化教育教学的指导,组织教师走出去观摩其它学校开展的小班化教育教学活动。
三、营造氛围,大力改善教育环境
(一)校园环境:前一时期主要是在净化、美化上下工夫,着力建设一个卫生、舒
适、幽雅、温馨的校园,营造一个生动、活泼的校园。以后的建设将突出文化氛围。
(二)教室环境:温馨的环境、愉悦的教育氛围。
温馨的环境――教室要有作业展览角、图书阅览柜、活动角,黑板上要有值日班长、每日名言,课桌旁有个人励志表等。结合“教师文化”创建,做好教室的小班化教育文化环境布置。班级环境布置力求突出小班化教育的特点,从课桌椅的排列,墙面布置、各种现代教育设备的安置,体现形式多样,适合学生身心特征,满足学生的兴趣爱好,营造一个平等、和谐的学习氛围,使教室成为师生共同学习、生活、交往,具有家庭般温馨的场所。
愉悦的教育氛围――充分发挥教师的创造力,在班级的文化建设上,张扬教师和学生个性,注重学生的个性发展,开展丰富多彩的教育活动。关爱每个学生,使每个学生都有所得所成,努力培养更多不同层次的、全面发展的学生。
(三)人际环境:民主、和谐、融洽的人际关系―同事关系、师生关系、同学关系。着重研究与学生进行勾通的途径和方法,以建立良好的师生关系。师生的情感交流在三个平台上展开,即日常交往中的情感交流、实践活动中的情感交流、课堂教学中的情感交流。作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情,创建情感教育工作室,让师生有一个温馨的情感交流的场所。并建立师生谈心制度。
四、开展课程建设,为实施“小班化教育”提升内涵发展
由于小班化教育具有“小班”鲜明特性,在开展教育过程中教学内容、教学方法、组织形式、教学评价、教学模式等与大班比较,会引起相应变化。其中教学内容是最直接、最显见的。小班化教育的实施,教学内容的变革显得尤为重要。为此,必须采用先行先试,从课程建设入手,开展了基于小班背景下的课程改革与实践。调整后的课程主要由三部分组成,即核心课程、必修课程和选修课程。
核心课程:在开齐核心课程的基础上把各年级每节课的课时缩短了5分钟,即从原来的45分钟调整到了40分钟。腾出的时间用于必修课程和选修课程的开发。
必修课程:必修课又称小课,在每天下午的午间谈话结束以后进行,每位学生必须参加,每节课时间为20分钟。内容主要根据学校的特点设立写字指导、精典诵读、自护110、卫生保健、心理健康、廉政文化、阳光体育等。
选修课程:选修课程即素质拓展特色课。这是学生依据自己的兴趣爱好、特长自由自主地进行选择的一门课程,以培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力为主旨,拓展学生的知识领域,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进学生的身心健康为目的。时间为60分钟。课程内容的安排上精心设置,如:剪纸剪贴;写作社团;书法课程等。
五、注重实效,构建新颖德育体系
小班化德育要改变以往德育对学生的枯燥说教、蛮横干涉、脱离实际、追求形式的“假、大、空”的现象,探索建立以学生为本,尊重和适应每个学生的可持续发展,适合我校实际德育体系。
(一)重视“我相信,我能行”励志教育,开展“东中之星”系列评比活动。进一步宣传“相信自己”的“东中精神”,教育和造就孩子成为“志向远大,意志坚毅,品质敦厚,胸怀宽广,知识丰富,敢于创新”的可持续发展的人材。
(二)实施自主德育,实行全员设岗、班长轮岗制。让学生在自主管理中提高综合素质。采取一人一岗制,人人有事做,事事有人管。让每一个学生都能在班级中发挥自己的特长,感受到自己在班级中的重要性,感受自己存在的价值。值日班长每日轮岗一次,让孩子体验管理岗位上的苦与乐,学会换位思考,培养理解、宽容他人的良好道德品质,同时培养主人翁意识和锻炼管理能力、协调能力。每一个班级在制定班级公约时,人人可以提出自己的想法、建议。全体同学遵照执行,班委随时检查,同学们相互监督。
(三)组建学生社团,开展大课间活动,丰富学生文化生活。通过活动来提高孩子在校的“快乐指数”和“幸福指数”,并达到育人的目的。组建扩展学生社团,每一个社团都有专职或经验丰富的教师担任指导教师。每一位学生都要参加一个社团活动。这些社团活动内容丰富多彩,形式多种多样,有广播台、创造社、篮球队、文学社、英语角等等。这些社团每一周都有固定的活动时间,每一学期都有活动成果的汇报展览。精心组织积极开展大课间活动,打造活力校园。
(四)建设班级文化,优化育人氛围。开展班级文化建设的评比活动,创设积极向上、富有激励与人文关怀的小班文化环境氛围,为学生的可持续发展奠定基础。制订具体的班级文化建设的考评方案。每学期对班级文化建设总体进行一次全方位的评比,评比结果作为“东中学生之家”评选的一个重要指标。鼓励学生制作自己的“成长记录”,把自己成长过程中的点滴摘记下来,激励自己,超越自我。
(五)开展体验式的实践活动,促进孩子成长。小班化德育是关注学生情感需求,关注学生心灵成长,关注学生生命质量的教育,学校德育活动的理念就是让学生在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中发展。结合各种节日以及学校每学期原有的实践活动项目,组织学生积极参加各项实践活动,让他们在实践中成长。
(六)营造书香式校园,培育孩子儒雅气质。学生一进校园,就会感受春风化雨般的学习氛围,感受到无痕的教育。校园布置力求有书香气息。兴起爱读书、读好书的热潮。设定 “必读篇目”、“必背篇目”。开放学校阅览室,有计划添置新书、不断优化图书馆的软硬件设施和管理,让爱书懂书的老师学生担任班级图书管理员,负责荐书、发书、开展读书活动,编写阅读卡,让阅读成为校园的一道风景线。
(七)建立学校、社会、家庭三结合的教育网络。在学校、家庭、社会三个教育主渠道中,学校不能仅埋怨家庭教育和社会教育的薄弱,必须发挥其主导作用,主动地与家长取得联系,学校要积极开展对家长的指导工作,帮助家长树立正确的教育观和人才观,把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来,用正确的观点和方法教育子女。学校应当积极争取家长对德育工作给予支持和帮助,发挥整体教育的功能。
社会教案中班教案篇3
活动目标:
1。理解诗歌,并学习朗诵。
2。学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“、,春天到了”的句式。
3。感受春天里的美景。
活动准备:
课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1。春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?
2。哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?
二、分段理解,学习句式。
1。教师讲述红泡泡部分。
提问:
(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。
(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?
小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。
2。理解绿泡泡部分。
提问:
(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。
(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?
小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。
3。理解黄泡泡部分。
提问:
(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。
(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。
(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?
小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
三、完整欣赏,学习朗诵。
1。你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2。提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
3。调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活,寻找春天。
1。春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?
小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美丽啊!
2。那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
附:诗歌《春姑娘吹泡泡》
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”
社会教案中班教案篇4
一、活动目标:
1、了解多种切菜的方法。
2、尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。
3、发挥想象,尝试根据节奏改编歌词。
4、感受劳动节奏的韵律美。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备:
1、准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。
2、歌曲《扮家家》的音乐磁带,录音机。节奏谱。
三、活动过程;
(一)观察切菜表演:
1、看切菜的动作,菜被切了以后变成什么形状。
2、听厨师说什么?听厨师的声音、节奏有什么变化?
3、请幼儿模仿厨师切菜。
(二)出示节奏谱让幼儿熟悉。
1、辨认音乐节奏:播放乐曲,引导幼儿边听音乐,边想想要切什么菜,要用什么样的节奏来切。
2、模仿"切菜"的节奏:鼓励幼儿选用打击乐器,根据音乐模拟"切菜"节奏。
3、节奏表演:引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分,并用不同的切菜动作进行节奏表演。
4、配乐表演:出示相关教育挂图,选择几种幼儿共同喜欢的菜,引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。
(三)活动延伸:将节奏谱投放到音乐区,鼓励幼儿继续进行表演。
活动反思:
安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅是靠这几个活动是不够的,他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合,不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
像这节课,让他们当心厨房里的安全问题,首先是让大家说一说,你所知道的厨房里有哪一些东西,你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好,这也说明了,现在的家长,对安全问题的重视性,家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展,让孩子们对危险的东西不是惧怕,而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果,所以,让我们勇敢的面对现实中的各种问题,并能够迎刃而解。
社会教案中班教案篇5
活动目标:
1、让幼儿认识 并且了解另类植物
2 、鼓励幼儿学习动物表现
3 、培养创造力和想象力
活动对象:中班
活动准备:
1、另类植物 及图片
2、 投影仪 展台展板
3、 教学光盘
活动过程:
1、不止"另类"植物展览会 引导幼儿进行观察
教师出示图片 把幼儿分成两组进行
教师:大家都见过这些植物吗 他们都叫什么"(请幼儿相互解答)
二 、召开另类植物的新闻发布会
教师:你们知道这些植物都有什么本领吗
教师:现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会 请小朋友们轮流当新闻主持人 ,向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密(教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍)
3、 播放"另类"植物的声像资料,进一步拓展幼儿的认识
教师:老师带来了一些有趣的植物资料,我们一起看看他们有什么特别的地方?
教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容
4 、引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领
教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍.
教师:这是什么植物 ?他有什么特别的本领?
教师:捕蝇草真有趣!我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作,叫两个小朋友 请他们商量 一个扮演捕蝇草 一个扮演小昆虫
请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子
教师:你们还想表现那个植物的本领?(鼓励幼儿两两一组的进行表演)
社会教案中班教案篇6
教材分析:香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。活动重...
教材分析: 香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。
活动重点: 认识禁止吸烟的标志,知道为什么要禁止吸烟。
活动难点: 了解禁烟标志在社会中的作用,有初步的环保意识。
活动目标: 认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。
懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。
活动准备: 录象、图片、幼儿画画的纸和笔。
活动过程: 看录象引出标志
这个叔叔在干吗?
他来到了什么地方?
为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?
认识禁止吸烟标志
这是什么标志?
你是怎么知道的?
师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
你在什么地方也见到过这个标志?
为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?
看图片了解吸烟的害处
吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)
我这里有些图片,我们一起来看看:
吸烟人生病了。
吸烟引起火灾。
香烟味很呛人等。
师生一起边看边互相说一说。
吸烟有这么多的害处所以我们 ——对!禁止吸烟!
小小宣传员
如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?
我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?
幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。
活动延伸:
幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。