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中班找房子教案4篇 "寻觅中班家长,看房从此轻松!"

推荐人: 来源: 文萃吧 阅读: 1.91W 次

这份教案是针对中班学生的一个房子主题课程。通过多元化活动,帮助幼儿们了解不同类型的房子、不同的房屋结构和房屋材料,探索生活的大环境,以及宏观观察社会文化等方面的内容。通过活动的过程,加深幼儿对生活环境、社会文化的了解,培养幼儿善于观察、发现问题和解决问题的能力,以及彼此交流的能力。

中班找房子教案4篇

第1篇

1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。

各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片,教师示范的房子图形两幅。

1)师:你们听过三只小猪盖房子的故事吗?(幼儿回答)三只小猪造了三间什么样的房子?后来呢?(有一间是稻草盖得房子,有一间是木头盖的房子,还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了?只有小花猪的房子没有弄坏?)为什么小花猪的房子没有弄坏?(因为它的房子最结实)

2)师:今天,小猪们又重新造了三间房子,我们来看看是什么样的?(出示图片)看看这些房子是那些部分组成的.?(有屋顶、门窗、阳台)

小结:房子的屋顶造型不同,楼房高度也不太,还有外墙颜色也不同等。

师:老师也带来了三幢房子,大家看看哪里不一样?是用什么方法做的?(有的是用纸折的,有的是用彩色图形纸黏贴的,有的是用油画棒画的)你喜欢那一幢房子?为什么?(幼儿回答)

1)教师重点示范折房子,演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。

师:小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子,用什么方法制作?(幼儿讨论、交流)

交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子,用蜡光纸折房子,将蜡光纸的反面折在外面,这样折好后画出房子的门窗,画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。

鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子,屋顶的造型、楼层的数量等等。

师:你们想不想设计自己喜欢的房子,教师为小朋友准备了不同的材料,你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。

师:如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?我们可以添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。”

2)让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。

中班找房子教案4篇

第2篇

提高幼儿平衡能力,锻炼身体,增强腿部力量,培养幼儿的规则意识。

1、做热身活动,由老师带领中班学生慢跑,或做操。

1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的`幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

第3篇

1、在随乐玩唱的过程中,感受与同伴共同游戏的快乐。

2、能根据自身的生活经验,尝试创编不同的"盖房子"的动作。

3、明确游戏规则,学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏

1、幼儿已学会歌曲《盖房子》,观察过建筑工人盖房子,玩过盖房子的建构游戏。

3、用牙膏盒做的砖头人手一块,盖房子的图片一套。

根据幼儿的回答,出示相应的图片,鼓励幼儿创编不同的肢体动作,表现盖房子的情景。

鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的`动作和造型。教师适时配唱。

--播放教学cd,请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱《盖房子》,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。

规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。

--幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。

--幼儿自评游戏情况:你们觉得自己玩得怎么样?游戏中遇到了什么问题?要怎么解决呢?

四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息,结束活动。

第4篇

1、理解几种图示所表达的含义,并根据图示找房子。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

1、动物宝宝们,快来草地上玩咯!哇森林里造了这么多漂亮的房子,数一数一共有几幢?这六幢房子有什么不一样?原来房子上的图形不一样,有的是三角形的房子,有的是圆形的房子,还有的是正方形的房子。

2、和你旁边的朋友说说,你最喜欢什么形状的房子?(引导幼儿观察不同图形的房子)去你喜欢的房子里住一住!

3、和你旁边的动物朋友打个招呼呀!数一数,你的房子里住了几只动物宝宝?

4、你们住的是什么形状的房子?每幢房子里都住了不同的动物,可真热闹呀!

5、新房子里舒服吗?大家享受一下、睡一觉!(鸡啼)天亮咯,动物们起床咯。让我们活动活动身体吧!带领幼儿边唱歌边跳舞。

第二次找房子:圆形的房子里住两只动物;三角形的房子住三只动物;正方形的房子里住四只动物

1、牛牛老师想请你们换换不同的朋友、住住不同的房子。看看我手里的图示?想想这次应该怎么住?想好了吗?想好的动物宝宝告诉大家。

3、看看你住的是什么形状的房子?数一数你的房子住了几位动物朋友?和图示上的数字一样吗?

4、你们找的真对,本领真大。我们用儿歌来夸夸自己吧!儿歌念的真棒!

第三次找房子:小兔住在圆形房子里;小乌龟住在三角形房子里;小鸭子住在正方形的房子里1、动物宝宝们,我们又要住新房了,快过来看看。这次应该怎么住?看懂了吗?(幼儿介绍)2、你们听懂了吗?赶快去找一找自己的房子。

3、圆形的房子里应该住谁?三角形的房子里应该住谁?正方形的房子里应该住谁?检查一下都住对了吗?

4、你们真厉害,全都找对了,来,夸夸自己:我真棒!让我们在新房里字做个甜甜的.美梦吧!

第四次找房子:圆形房子里住三只兔子;三角形房子里住三只乌龟;正方形房子里住三只鸭子1、(鸡啼)天亮了,起床咯。睡的好吗?听好咯,牛牛老师叫的动物宝宝请你来草地上玩。小白兔,真可爱,蹦蹦跳跳跳出来!

3、动物宝宝的小眼睛送给我,看一看这张图示,这次该怎么住,看懂了吗?看懂了大家试着去住一住,。

5、你们找的又快又准确。现在让我们我们玩个动物宝宝蹲一蹲的游戏,准备好了吗?

第五次找房子:圆形房子里住两只兔子一只乌龟;三角形房子里住两只乌龟一只鸭子,正方形房子里住两只鸭子一只兔子

1、你们游戏玩的真好,快到草地上来看看新的图示。你们看懂了吗?谁来为大家介绍一下?有补充的吗?你们同意吗?

2、原来圆形房子里住两只兔子一只乌龟;三角形房子里住两只乌龟一只鸭子,正方形房子里住两只鸭子一只兔子,你们都看懂了呢!想想这次你应该和谁一起住?出发去住房子吧。

3、相互检查一下,你的房子里住了哪些朋友?和图示一样吗?都住对了吗?其他房子里的动物宝宝住对了吗?

第六次找房子:圆形房子住一只兔子两只乌龟三只鸭子;三角形房子住一直乌龟两只鸭子三只兔子;正方形房子里住一直鸭子两只兔子三只乌龟

1、牛牛老师这里还有一张图示,好像有点难哦。大家快过来看看,看谁能看的懂。

2、和旁边的朋友讨论一下,究竟该怎么住?看懂的朋友来说一说。大家都看懂了吗?

3、想想这次你该到哪个形状的房子里,和哪些动物朋友一起住。这次的图示好像有点难,你们有信心住对吗?那就请你们去试一试吧!

4、正方形(圆形、三角形)的房子里应该住哪些动物朋友?

5、检查一下都住对了吗?动物宝宝们可真爱动脑筋。

6、游戏玩的开心吗?那让我们去找更多的朋友住住新房子吧!

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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