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校长加强师德师风倡议书3篇 “凝聚师道力量,共筑教育梦想——校长倡导师德师风”

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为切实提高教师的职业道德和教育教学水平,营造风清气正的教育环境,校方发出了“校长加强师德师风倡议书”,呼吁全体教师谨遵教师行为规范,履行育人使命,努力提高教育教学质量,为学生成长做出更大的贡献。

校长加强师德师风倡议书3篇 “凝聚师道力量,共筑教育梦想——校长倡导师德师风”

第1篇

在第__个教师节即将到来之际,作为一名人民教师我们感到无比的光荣与自豪。为认真履行教师应尽的职责和义务,办好人民满意的教育,在此我们向全市教师发出倡议:

一、立志,争先创优。志存高远,忠诚教育,以培养合格人才为己任。自我加压,终身学习,促进专业不断成长,在平凡的岗位上不断创造不平凡的业绩。

二、敬业,尽责奉献。自觉履行教书育人的神圣职责,自觉执行学校各项规章制度,全身心地投入到教育教学、教育科研及其他各项工作中,谋求师生学校共同发展。

三、爱生,育人为本。建立民主、平等、和谐的新型师生关系,尊重、理解、关心一切学生,特别关爱留守孩子,做他们的良师益友,用真情去感化,用爱心去塑造,用榜样去激励,用人格去熏陶,努力让他们获得全面、主动、健康的发展。

四、笃教,善为人梯。不断更新教育理念,创新教育方式,遵循教育教学规律,备好每一节课,上好每一堂课,关注每一个学生,培养学生良好品行,激发学生创新精神,注重学生能力培养,促进学生全面发展。

五、惜誉,知荣明耻。依法执教,廉洁从教,不对学生进行违规补课和有偿家教,不向学生推销或变相推销教辅资料,不私自在校外兼课、兼职,不接受家长与学生的请吃和馈赠,不利用学生家长为自己谋取私利。倡导健康向上的生活方式,不参与、迷信活动,维护人民教师良好形象。

校长加强师德师风倡议书3篇 “凝聚师道力量,共筑教育梦想——校长倡导师德师风” 第2张

第2篇

按照县教育局的`统一部署,今天,我们在这里举行礼河实验学校师德教育活动动员大会,具有特殊的意义,这是我校以师德为本,打造高素质教师队伍的又一举措。作为人类灵魂的塑造者和学生健康成长的引导者,我们从事着太阳底下最光辉的事业,是一切美好品德的化身,是学生的榜样。为切实加强师德师风建设,塑造“学为人师、行为规范”的良好师德形象,开展以“弘扬高尚师德,力行师德规范”为主题的活动。特向全校教职工发出如下倡议:

热爱教育事业,执行党的教育方针,加强政治学习,提高修养。立足本职,淡泊名利,乐于奉献,甘为人梯,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。

时时处处以身作则,衣着整洁大方,举止端庄文明,不酒后上课,不在课堂上接打电话。尊重学生,严禁体罚和变相体罚学生,切实维护学生的人格尊严;理解学生,真正设身处地为学生着想;关心学生,不歧视学困生,积极为学生排忧解难。构建民主、和谐、愉悦、诚信的师生关系。

刻苦钻研业务,崇尚科学精神,树立终身学习理念;拓展知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领,做学生求知不竭的源头活水。加强集体备课,集思广益,落实学校“青蓝工程”,争做名师,促进整体提高。加大教研科研力度,注重课堂实效,努力教好每一门课,精心上好每一堂课。

要深入学习《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规,深入理解法规文件对教育教学的指导意义,依法组织教学活动,维护学生和自己的合法权益,不私自收费,不搞有偿招生,不从事有偿家教和有偿补课,不为自己谋取私利。

一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。老师们,让我们以饱满的热情、高度的责任感和神圣的使命感,积极行动起来,从现在做起,以真心、爱心、忠心奉献教育事业,修师德、树师风、铸师魂、守规范,拼搏奉献,做学生热爱、人民满意的优秀教师,做无愧于时代的光荣教师,以实际行动为实现礼河实验学校的跨越式发展贡献自己的全部力量和智慧!

第3篇

教诲奇迹是“太阳底下最光亮的奇迹”,人们把我们教师比作“辛苦的花匠”,誉为“人类魂魄的工程师”,这既是对教师职业充裕内涵的真正反应,又是教师光亮形象的真正写照。长期以来,我们教书育人,敬业奉献,博得了社会的恭敬,但同时我们也应看到,在市场经济和改革开放的环境下,学校教诲和师德构筑工作也面对着很多新环境、新题目、新挑衅。跟着社会的进步,我们要大力大举弘扬崇高的师德,严厉践诺教师的职责,学校党支部和团支部联合向全部教师发出倡导:“教师是门生进修的操行册本“。

1、紧记任务、刚强决议信念,做一个有崇高崇奉的教师。

2、勤奋进修,勇于实践报告,做一个具有专业化的教师。

教授们,“教师是门生进修的操行册本,争做人民如意的教师”。我们任重道远。让我们扬起齐心教诲的帆船,让我们以颓废的热忱,高度的责任感、精良的风尚,从自我做起,从点滴做起,从如今做起,站在新入手下手!对准新目标!再立异煌!

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