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理想高二作文议论文2篇 高二生的理想:光荣与梦想共同前行

推荐人: 来源: 文萃吧 阅读: 1.88W 次

这篇文章是关于高中生的理想主题的议论文。高中二年级是一个人生最为关键的时期,学生们必须要面对各种压力和挑战。在这样的时期里,我们应该如何面对和追求自己的理想呢?本文将探讨这个话题,希望能给大家些许启示和帮助。

理想高二作文议论文2篇 高二生的理想:光荣与梦想共同前行

第1篇

理想是雨,滋润大地万物;理想是光,引你走出黑暗。没有理想,就像枯萎的花朵,无人观赏;没有理想,就像离轨的火车,失去了人生的方向;没有理想,就像秋天的落叶,飘飘悠悠,没有归宿。

记得三年级的时候,有一次,我正津津有味地看着动画片,当动画片播完的时候,我调了一个频道,这个频道正播放着一个叫《山区里的生活》的节目,我的目光立刻被它吸引住了。

这个节目讲的是山区里孩子的生活。节目的每一个镜头至今我依然历历在目。

一个个孩子,没书读,赤着脚,在沙道上赶牛、赶羊。小一点的孩子一般在家里要负责做饭,打扫卫生,洗衣服和看护家里年幼的弟弟妹妹,大一点的孩子还要跟随着父母到地里干农活,或者去放牛、放羊,还要……我反思自己:这些还未成年的孩子的活给我干的话,我会如何呢?我一定是“生不如死”。当节目的特派记者问这些可怜的孩子:“你们想上学吗?”当记者说完这句话时,大部分孩子都泪流满面,悲痛万分。他们抽噎着说:“我……我们也很想上学,可……可是,这里没有学校,也没有老师。”

看到这里,我已热泪盈眶,泪水情不自禁的流了下来。一颗理想的种子在我心中悄悄的萌发了。我想,我长大后要成为一名老师,等成为老师后,我要去山区教这些穷苦的孩子们,让他们成为祖国的栋梁。

我想,要成为一名老师要知识渊博,对待学生要和蔼可亲。于是,我一有空就学一些课外知识,而且对待别人有气度、有礼貌、过了不久,在班里人人都说我是一个风度翩翩的君子,我觉得心里比吃了蜜还甜。

要想成功,就要有所作为,有所行动。爱迪生要做一番事业,顽强自学,经历了一次又一次失败,最后发明达一千四百多种,成为了“发明大王”。徐霞客立志做旅行家,二十二岁开始了艰难的旅程,游历了大江南北,写下了四十万字的《徐霞客游记》。

我想:我应该学习他们坚定的意志,顽强拼搏,实现自己的理想。

我相信,一分耕耘一分收获,只要我付出,结局一定会硕果累累,我当老师的理想一定会实现!

理想高二作文议论文2篇 高二生的理想:光荣与梦想共同前行 第2张

第2篇

在漫漫长夜中,理想如同一盏明灯,照亮我通往光明的道路;在漆黑小道中,理想如同一轮皎洁的明月,在黑暗中,给予我最后一份牵挂;在岁月的长河中,理想如同一个标牌,指引我站上成功的舞台。生活中,因为有了理想,而充实而又满足,因为有了理想,而快乐而又激情洋溢。

在毫无理想的生活中,人们如同行尸走肉一般奔波在各个领域这是为什么?年少时,对生活的憧憬,现如今却化成了一层泡影。消逝了,望着他们疲倦的身躯,迷茫的眼神,我害怕了,我不要这样的人生,于是,我便开始了我的寻梦之旅。

“老师,什么是理想。”我站在高壮的老师面前。老师望着这个带着稚气的女孩,笑了笑,用手指着天空,慈爱地向我点了点头。我疑惑了,这是什么意思,当我追问时,老师消失了,我被吓醒了,喘着粗气,但是静下心,我的理想到底是什么……

踏着绿油油小草,我朝着朝阳,大步向前走去。我的理想是什么?我看着朝阳,一种志向,一种激情,一种活力,一种动力,油然而生,是这个吗?这个就是理想,这就是所谓的人生不灭的灯塔吗?为什么如此朦胧?我摇摇头,向前走去。

“拿破仑,法国著名的军事家……”历史课上,老师在讲台上口沫横飞,我陷入了深思,拿破仑的一生就是理想这一个词的典范吗?他的一生辉煌而又美好,受人追捧,高高在上,骑着战马,汗如雨下,飒爽英姿。这就是理想吗?理想就是高高在上,以一敌百?为为什么如此遥远而又不切实际?我摇摇头,看着黑板,却失去了以往的兴奋。

“嘟嘟”,放学路上,我在路上,精神恍惚,夕阳西下,我的背影又长又远。“我的理想是将来当一名翻译家,为以后的中国文坛奉献力量。”“我的理想是当一名生物学家。以后研究出更多更多的科学技术,为人类造福。”眼前,两个满脸红晕的孩子,充满自信地为未来畅想着,听着听着,我开始思考,这就是理想吗?理想的力量就是如此吗?慢慢地,心中的大雾终于散开了。但是,还是需要最后一点亮光。

夜晚,我抬头看着挂在天空的明月,看着手中的全家福,那笑容满面的外公,回想道:“孙女,以后要做一个对社会有用的人,不管怎样,只要能对社会尽最后一点微薄之力,也是有意义的。”哦,原来是这样,理想,我找到了。我的理想就是要做对社会有用的人,看着逝去外公,笑脸,我也知足而又开心。

理想,你的光芒,你的力量是我前进的目标,不管未来的道路怎么坎坷,我也要笑着迎接。因为我是新一代少年,身体充满着活力与拼劲,祖国的未来,将在我们这一代人的手下体现。

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