《优秀是教出来的》教师读后感2000字
最先知道《优秀是教出来的》这本书是在一次培训会上，起初不以为意。直到在一个午后翻开它，才深深地被里面的理念所吸引。
在我们一般的教学管理中，往往更多的是强调孩子们的成绩和纪律。但是在《优秀是教出来的》一书中，克拉克先生更多地是从孩子们的日常行为习惯和待人接物的行为出发，详细地总结在日常学习和生活中应该注意的55个细节，并通过一个个生动的例子让读者深受启迪，当然这其中也包括我。克拉克的这本书所关注的很多问题，正是为人师者和为人父母者经常忽略的细节。
接下来我就里面谈到的几点让我感触颇深的，和大家一起分享。
一、眼神沟通很重要
我现在任教的是四年级，课堂上，有几个同学举手回答很积极。但也正是这几个活跃分子，成绩总是上不来。这当然离不开多方面的因素，写作业毛毛躁躁不认真、没有形成良好的答题习惯、思考问题不精细、家长缺乏关注等。但是，最关键的还是在于课堂，纵观课堂，他们全程举手，不管是老师有没有抛出问题，同学是不是在回答，他们总是极度渴望表达自己的想法，而忽略了“倾听”。就这一问题，我也多次提醒他们，但也没有找到更为切实有效的方法。而在阅读了这本书后，我终于找到了答案。
书中说道：在课堂上，当一个学生发言时，你可以提醒所有的孩子转身看着他，专心听他发言。一个学生的发言没有结束，绝不允许其他的同学举手补充；并且可以试着让孩子们想象一下，一个人正在努力表达一种想法，而他周围的人却在不停地挥舞着手臂，这会让正在发言的人感到自己的观点一文不值，因此我们不能这样做。
回想起自己的初高中时期，自己一直是这么做的。而现在却成为了一名老师，却没有对这方面进行强调。这个课堂常规，是我们每位老师都要去落实的。
二、制造惊喜添情趣
书中说道：“顺手做些善意的事，给别人以惊喜。每个月至少一次，创造地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。”这里的惊喜，可以是某个孩子生日时给予的惊喜，可以是每个月花点钱为孩子买些书、考试奖品和其他的东西，也可以是精心策划一次小小的旅行。但是不管怎么样，我们做这件事不是出于义务，也不是迫不得已，而是发自内心的，这有利于拉近我们和孩子之间的距离。
这不禁让我想起了杜桥中学的尤凡老师。不管是尤凡老师还是克拉克老师，他们的理念都是相同的，为孩子们制造一些小惊喜，用爱滋润孩子们的心田，这样不但能让孩子们的生活充满乐趣，也拉近了我们和孩子们的距离。如此，教育便能达到事半功倍的效用。
三、家校沟通之道
第三点我想跟大家聊聊的不是孩子本身，而是家长。对于许多新手老师来说，很多时候最难的不是和孩子的接触，而是和家长的沟通。但是作为一名老师，为了孩子的进步，就离不开“家校共育”。而克拉克先生的几点做法也给了我不少的启示。
克拉克讲了一个案例，事情是这样的：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧。”这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。
看完克拉克先生的处理方法，我真是佩服他的别具匠心。同样一件事情，用不同的处理方法就会产生不同的结果。所以我们今后在和家长沟通时，切忌一味地批评，一定要先表扬孩子在课堂上的优点。另外一旦孩子有不错的表现，老师应该写好小奖状，让孩子带给家长，或打电话表扬一下孩子。若碰到实在难处的家长，应退避三舍。家校共育，相信这样才会使我们的孩子变得更加优秀。
最后，书中讲到了55条，虽然不能说全部赞同，但至少有百分之八十我都是极其赞同的，甚至很多在阅读时都让我产生了共鸣。人们总说细节决定成败，我想，教育更是细节的教育。教育路漫漫，愿我们都能够潜心修行，像克拉克先生一般去落实每一个细节，这样定能让自己的教育教学更上一个台阶。
