新学期教研室工作会议上的讲话

今天在这里讲两个方面的问题，一是强调本学期工作，二是提两点要求。

一、对本学期重点与常规工作简单的梳理

本学期教研重点工作有三项：

1、教研室达标以后的问题解决与成果巩固

全省12个县级教研室参加了达标验收；结果9家合格；尧都区是其中之一。我们要巩固已取得的成果。达标验收后仍然要关注以下几项工作：

（1）资料档案再完善、再整理。

要坚持做到系统化、规范化，并将这种机制坚持下去。我们全省标准化的县级教研室共计119个，本次达标验收的有9个县级教研室，另外还有100个县没有达标，尧都区要争取保持领先表率，要巩固成果。

（2）加强教研队伍建设。

对教研室进行人员补充，现在教研室加上教研员、兼职教研员共43人。今后要加大专职教研员队伍建设。

尧都区有94万人口，六千余名教师，按省督导验收的要求，千分之八的比例应该有48名教研员，现在仍有缺编，需补充的学科有高中政治、历史；初中的音乐、体育、美术；此外，小学与初中的通科要分开，另外一些主科需要加强。

（3）在职人员的再提高。

本次达标对教研员分优秀、良好、一般三个等级。省政府督导文件一是发给了省政府，二是各市县政府和教育局，同时在省教研工作大会上进行了通报。这件事做到了有布置，有落实，有通报，最后还有跟踪复查。本次述职给教研员划分了等级。全省参评教研员得’一般”等级的人员工20名，我区就有5名，占25%；比例过高。全省参评教研员得”优秀”等级的省均比例为41%，我区为31%,比例也低于全省水平。可见提高我区教研员个人素质是十分必要的。今年的教研员述职要求可能还会更高，可能还会加入讲课等其他的评价项目，如信息技术操作、讲课等等。

（4）未参加达标验收的人员要进行述职准备。全省共有20名教研员没有参加此次考核述职，我区教研室有5名教研员没有参加此次述职，验收后还要去省里述职，时间待定。未参加达标验收的人员要着手进行述职准备。

2、迎接达标验收复查工作，争取创建山西省示范教研室

3、课改推进工作。以基地校为重点，采取多种方式，把课改工作再推向深入。重点是要完善课改推进机制，采取有效措施。要实施教研员蹲点包校制度，要实行教研员工作考核与包校工作考核捆绑制。要以教研室达标为契机，创造尧都区教研室工作特色，打造尧都区教研品牌。

本学期教研常规工作：

（1）中高考复习研讨会。

（2）安排中高考模拟。

（3）抽中和小学的学业抽测。今年的学业抽测要做到早预告，早安排。做好学业抽测的关键是做到公平公正。所以，把参考人数的真实信息必须搞清把准。抽测信息统一时间公布，教研室要做好准备工作，下发通知核对人数（要求按每个年级、每个班的学生花名册进行抽查）。人数直接关系到均分、及格率、优秀率，要切实掌握实际的情况。

（4）校园开放周活动

本项活动是尧都区教研室的特色活动，一定要认真地不断完善，坚持下去。

继续做好教学开放活动的关键，是要关注此项活动的一个细节。就是除在报到时让家长留下个人信息外，听课和参加活动等征求意见的环节中，一律不要要求家长留下自己的个人信息。我曾多次到过学校开放周的现场，看到学校设计的各种表格中，都要求家长留下家长姓名，学生姓名，电话等一应俱全的信息，如此，家长在发现学校工作不足想提建议时，恐怕会有顾虑的。如不强调这个细节，恐怕就难以达到搞此项工作的目的。

二、谈几点看法和认识（工作要求）：

1、本职工作要做好，它是立身之本。

我们都是国家工作人员，做好本职工作，这是起码的职业道德。也是赢得个人尊严的基础。要做好本职工作，就要追求：认识要正确，态度要端正，工作要主动，效果要显著。

做好本职工作，重点应该体现在组织观念，工作态度和工作纪律上。

2、工作能力要过硬，它是水平体现。

中组部李源潮部长在全国乡镇领导培训班上告诫大家“工作有能力，处世要公正，个人要廉洁”。这三句话其实是要求国家工作人员，应该具备的基本条件：工作有能力――立足之本；处世要公正――是非观念；个人要廉洁――自律观念。

我们大家是搞业务的，业务水平的提高是无止境的。我们的保底标准，也就是在工作上对自己最基本的要求是应该做到：个人感觉良好，大家评议不错，时常争点小光，绝不贻误大局。

教研室的达标，对大家而言，是对过去成绩展示的机遇；更是对未来工作的挑战。我希望大家把压力变动力，把挑战变机遇，把空想变行动，把牢骚变勇气。

3、工作创新要坚持，它是工作特色。

做任何一件工作，都会有两个层面的境界：第一个境界是完成具体的本职工作，这是一般人都容易做到的。第二个境界就是不仅完成了具体的本职工作，还由此工作的完成而产生了比较广泛的社会意义和效益。第二个境界是对第一个境界的延伸和拓展。

譬如，教学开放活动的本意是邀请小部分家长听课、社会参与学校管理，留下意见或建议，给学校在管理教师、课堂教学方面一个抓手、支点。经过开放活动，发现效果很好，我们便扩大了开放的内涵，让更多家长进入校园，以达到更好地激励学校抓好改革、抓好质量，更加关心学生的目的。

这一活动中，我们要求把参加活动的家长信息集中报到局里，进行社会评价时进行使用，在所有的家长中抽取一定的比例进行问卷调查，既可以得到对学校工作真实的建议，还可以对学校进行客观的社会评价，以促进学校的健康发展。从去年开始，我们邀请人大、政协人员参与，让校领导听到不同的声音，就是让其产生社会意义，真正做人民满意的教育。人民即老百姓，让他们看看学校中究竟是在干什么，做得怎么样，这样才能做出判断与评判。让全社会关注教育，支持教育，完成工作本身意义，延伸拓展工作的社会意义。

所以说，解决问题是创新的开始。